Entwicklung eines integrierten Modells und Selbsteinschätzungsinstruments für Digital Citizenship Literacy

Die Pilotstudie widmet sich der systematischen Erfassung und Testung eines Fragebogens zur Selbst­einschätzung digitaler Kompetenzen Jugendlicher im Kontext von Digital Citizenship – also den Fähigkeiten, die junge Menschen brauchen, sich in digitalen und demokratischen Gesellschaften souverän, partizipativ und verantwortungs­bewusst zu verhalten und mitzuwirken.

Auf Basis aktueller Systematisierungen wurden im Zeitraum 2022 bis 2023 neun Kompetenz­dimensionen definiert, die verschiedene Facetten und Ideale digitaler Bürgerschaft abdecken. Ziel war es, unterschiedliche politische Bildungs­konzepte im digitalen Raum adressieren zu können. Zur Erprobung wurde ein umfangreicher Fragebogen mit 81 Aussagen entwickelt und an zwei Schulen in Nordrhein-Westfalen mit knapp 130 Jugendlichen im Alter von 14 bis 20 Jahren getestet. So sollte eine psychometrisch fundierte Grundlage geschaffen werden, um Selbst­einschätzungen junger Menschen zu ihren digitalen Fähigkeiten systematisch zu erfassen und damit zukünftige Evaluations­ansätze in der politischen Bildung weiterzuentwickeln.

Aus der Studie gehen wertvolle Empfehlungen hervor, die dazu beitragen können, die Evaluation politischer Bildungs­angebote im digitalen Zeitalter weiter­zuentwickeln und das Feld für zukünftige Heraus­forderungen zu stärken.