PrEval Studie 2/2025

Entwicklung eines KI-Kompetenzprofils aus Perspektive der politischen Bildung

Marcus Kindlinger & Hermann Josef Abs (Universität Duisburg-Essen)

Künstliche Intelligenz (KI) nimmt einen immer größeren Einfluss auf viele Lebens­bereiche. Sie verändert die Weise, wie kommuniziert und gearbeitet wird, aber auch, wie Entscheidungen getroffen werden. Damit Bürger*innen diesen Prozess selbst­bestimmt mitgestalten können, braucht es politische Bildung, die digitale Mündigkeit fördert und kritisches Denken im Umgang mit KI stärkt.

Diese Studie fragt aus Perspektive der politischen Bildung, welche Kompetenzen Bürger*innen hierzu benötigen und welche Herausforderungen sich für die Evaluation dieser Kompetenzen ergeben. Die Autoren ermitteln diese Heraus­forderungen und leiten aus ihren Befunden Empfehlungen für die Verankerung und Erfassung von KI-Kompetenz­förderung in der politischen Bildung ab.

Marcus Kindlinger, Dr., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeits­gruppe Educational Research and Schooling an der Universität Duisburg-Essen sowie in der Didaktik der Sozial­wissenschaften an der Universität Münster. An beiden Standorten ist er in unterschiedliche Projekte in der politischen Bildung sowie in der Projekt­evaluation involviert. Seit Februar 2025 ist er Teil des Evaluations­teams für Innovations­projekte im digitalen Raum im Rahmen des Bundes­programms Demokratie leben!

Hermann Josef Abs, Prof. Dr., Arbeits­gruppe Educational Research and Schooling an der Universität Duisburg-Essen. Mit Projekten zur Evaluation und zum Monitoring politischer Bildung arbeitet er zur Bewältigung von Heraus­forderungen demokratie­politischer Sozialisation in Bildungs­kontexten. International arbeitet er unter anderem im Team zur Fragebogen­entwicklung für die nächste International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2027).